HiRO; sociaal emotioneel leren en gedrag
Voor sociaal emotioneel leren gebruiken we de methode HiRO. Deze lesmethode is gericht op de persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind, en is gebaseerd op de filosofie van judo.
HiRO heeft als motto: “Het is niet belangrijk om beter te zijn dan een ander, maar om beter te zijn dan gister.”
HiRO betekent held in het Japans, en ons doel is een klas waarin elk kind zich een held voelt. HiRO is opgericht door twee top judoka's, Ruben Houkes en Ziggy Tabacznik, waarvan één wereldkampioen en olympisch medaillewinnaar. Beiden waren zelf drukke jongetjes en hebben veel geleerd van hun tijd op de judomat. De levenslessen die zij daar opdeden, zoals vallen en opstaan, focus en beheersing, doorzetten, respect en natuurlijk plezier, hebben zij verwerkt in deze lesmethode.
Hoe werkt HiRO? Een kind doet positieve leerervaringen op als er wordt voldaan aan een aantal voorwaarden, zoals positieve groepsvorming, een veilig pedagogisch klimaat en plezier. De HiRO lesmethode kenmerkt zich door de integratie van ervarend leren en de focus op het reflecteren. Kinderen leren door te doen, door fouten te maken en daarna te bespreken wat ze anders hadden kunnen doen. Het programma legt een sterke nadruk op de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden, waarvan wij geloven dat ze essentieel zijn voor het geluk, succes en welzijn van kinderen, zowel tijdens hun schooljaren bij ons als in hun verdere leven.
De HiRO lesmethode is gebaseerd op zeven waarden: vertrouwen, samenwerken, respect, beheersing, weerbaarheid, discipline en plezier. Deze waarden komen uit het judo en vormen de basis voor een goede ontwikkeling. Elke waarde wordt tijdens de lessen vertegenwoordigd door één van de waardedieren die speciaal voor deze methode ontwikkeld zijn en uw kind bij de hand neemt om de waarden te leren.
De lesmethode maakt gebruik van verschillende activerende werkvormen, waaronder bewegen, spel, creativiteit, discussie en muziek. Door het inzetten van HiRO leiden wij als school kinderen op die zelfbewust zijn, hun emoties kunnen reguleren, empathie tonen, naar anderen luisteren en respectvol met elkaar om gaan. Daarnaast ontwikkelen ze vaardigheden op het gebied van emotioneel bewustzijn, sociale interactie, zelfregulatie, doelgericht gedrag, verantwoordelijkheid en besluitvorming.